Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Моя история

Как стать предпринимателем, изучая профессии.

Мой путь освоения профессии предприниматель, этой удивительной по своим возможностям профессии, начался с обстоятельств обычных почти для каждого, вступившего на путь зрелости после окончания учебного заведения. 

Тогда я не знал, кем хочу стать в жизни, какую специальность освоить. 

Однажды, после оформления расчета с очередной работы, случайно заметил на столбе объявление среди сотен других: 

"Кто хочет иметь стабильный и независимый заработок, запишитесь на курсы керамики". 

Обычное объявление на листе, приклеенном к фонарному столбу.  

Сразу почему-то понял, что это - то, что мне нужно.

Курсы предлагали кустарное производство гончарной керамики на дому. Освоить специальность, выработать полноценны навыки и умения за 3 месяца оказалось нереально. Но сожалений никаких не возникало, я получил гораздо больше - увидел возможности, которые предлагает предпринимательское дело.

Я загорелся самой идеей и решил продолжить обучение сам.

Для работы с керамикой мне приходилось много ездить по подмосковью в поисках глины, гипса, красок и других материалов.

Эти поездки привели меня на московский художественный комбинат, куда я и устроился на работу.

Здесь был собран весь Пушкинский музей. В коридорах и во всех углах стояли греческие боги,скульптуры эпохи Возрождения, бюсты древнегреческих философов, римских цезарей и бесконечные копии В.И. Ленина.

Части тела от бессмертного творения Микеланджело "Давид" использовались как подставки под стамески, а на гипсовом торсе Венеры Милосской висели ключи от раздевалки и сушились рабочие перчатки.

Зарплату мне платили за наведение порядка в помещениях, уборку "храма искусств" и за доставку свежеизготовленных гипсовых голов древнегреческих философов и римских цезарей на склад магазина, чтобы начинающие художники воспитывали свой художественный вкус, изучая идеальные пропорции.

А после обеда, во второй половине дня осваивал профессию за свой счет.

Учился изготавливать формы для тиражирования художественных изделий и гипсовых пособий для художников.

Мне повезло, мастера, уже пенсионеры, прошедшие советскую школу, охотно делились всеми нюансами профессии, были рады раскрывать свои секреты молодым.

Поточная продукция гипсовых изделий пользовалась огромным спросом.

Лепнина привлекала внимание строительных организаций и счастливых обладателей новых апартаментов с планами на дизайнерский ремонт, 
а учащиеся художественных учебных заведений не могли обойтись 
без учебных пособий в виде бюстов античных героев и различной геометрии.

Развитие мелкого бизнеса набирало обороты.

Копии с голов греческих скульптур и гипсовая геометрия были востребованным товаром среди студентов художественных институтов.

А магазины принимали на реализацию любые изделия.

Гипсовая лепнина тоже пользовалась спросом среди другой целевой аудитории - владельцев новостроек.

Многие знакомые лепщики стали искать помещения, чтобы открыть свое собственное дело, закупали гипс, делали публикации рекламных объявлений в газеты и журналы. 

Сдавали копии художественных изделий и пособий в магазины на реализацию. 

Составление рекламных объявлений для размещения в журналах и газетах, разработка ценовой политики, общение с заказчиками, подбор исполнителей - всем этим занимались с ребятами самостоятельно.

Я получил партнерский опыт ведения совместного бизнеса, в результате которого пришел к выводу, что лучше самостоятельно вести своё дело. 

Сам обзавелся рабочим помещением и дал рекламу в журналы.

С тех пор, чем бы я ни занимался, где бы ни работал, всегда осваивал только одну профессию - предприниматель.

Школа лепки из глины

Помещение под мастерскую мне дали в детском досуговом центре. И за использование этого помещения вместо аренды администрация предложила проводить занятия по лепке из глины для детей.

Выполняя заказы по изготовлению гипсовой лепнины, постепенно осваивал профессию преподавателя.

Учебный класс был укомплектован изделиями с художественного комбината. 
В учебную лепную мастерскую поставил гончарный станок, вывезенный с комбината вместе с гипсовыми пособиями и получился довольно неплохой учебный класс по лепке.

Великолепный стан Венеры Милосской занял почетное место наглядного пособия и теперь уже служил источником вдохновения, а гипсовая голова Апполона, древнего бога античности "справлялась" с функцией подставки для кисточек. 

Первое время мне помогала моя супруга пока я осваивался с совершенно новой для меня профессией педагога дополнительного образования.

Теперь я выполнял заказы по изготовлению гипсовой лепнины, давая рекламу в журналы, а за свой счет учился преподавать и лепить.

Из разговора двух преподавателей: "Пять раз растолковал теорему ученикам, сам уже понял, а они все не понимают"

Не секрет, что лучше всего учишься, когда обучаешь других. 

У меня не было художественного образования, в школе натянутая тройка по рисованию. Объявление о бесплатных занятиях по лепке из глины привлекало детей, которые заглядывали в районный досуговый центр.

Запись на уроки шла в течении всего года.

Педагогическое образование моей супруги позволило начать вести уроки. 

Она составила план работы на год, который требовала администрация, а занятия начали вести как получится. 

Программа обучения в скором времени сложилась сама собой,исходя из конкретной реальности.

Приходили разные люди, разного возраста, с разной подготовленностью, с разным режимом посещения занятий.

Сам процесс преподавания тоже получился сам собой.

Проходя мимо торговых ларьков, в которых можно было наблюдать дешевые керамические изделия и пластмассовые сувениры, привезенные из Китая, видел огромное количество идей для лепки.

Я покупал изделия, фотографировал поделки через витрину, зарисовывал идеи. Например, взяв за образец маленькую шкатулку в виде слона, лепили шкатулки разных размеров с узорами и декоративными элементами, взятыми из книг по искусству.

Ученикам предлагал разные идеи для лепки в зависимости от их способностей уровня подготовки в общем русле единой программы обучения.

Обучение шло по общепринятым принципам: "От простого к сложному" и "От общего к частному". 

И выявился единственно возможный способ выработки навыков у учеников - индивидуальный подход к каждому приходящему на занятия. 

Некоторые игрушки, шкатулки, статуэтки покупал и сам лепил с них копию. Потом показывал весь процесс заново на уроке. Китайские поделки хранились в шкафу, надежно укрытые от любопытных глаз.

Я показывал приемы лепки на своем примере, дети повторяли.

Результатом обучения было получение учениками грамот за призовые места на городских выставках- конкурсах. 

Не всегда все проходило гладко. Ведь я был всего на шаг впереди детей.

А краски поддавались совсем трудно. 

Один урок, на котором показывал, как раскрашивать листики от деревьев на тарелке, закончил со словами: "На этот раз у меня не получилось".

Аудитория оказалась более, чем лояльна. Следующее занятие началось с вопроса ребёнка: "Ну что, Сергей Владимирович, научились раскрашивать листики?" 

Вскоре наступил момент, когда в голову постучалась опять та же мысль: "Можно наладить предпринимательскую деятельность". 

После прочтения книг Роберта Кийосаки пришла идея о создании коммерческих курсов по лепке из глины.

Создание коммерческого объявления.

В моей мастерской, которая являлась одновременно и учебным классом, стоял профессиональный гончарный круг, взятый с производства. 

Мне самому удалось выучиться на гончара и иногда демонстрировал процесс 
изготовление вазы для желающих обучаться.

Проработав полгода учеником на керамическом производстве, я освоил профессию на достаточном для меня уровне. 

В текст для объявления в журнал о наборе группы на курсы керамики накидал ключевые пункты из уже выработанной на практике программы обучения лепки из глины для детей и добавил пункт "Обучение на гончарном станке".

Первая группа собралась неожиданно быстро, хотя был месяц август, учебный сезон еще не начался.

Запись велась в две группы на двух разных преподавателей, которых я попросил помочь 

за процентное вознаграждение от дохода групп: выпускницу художественного ВУЗА и сложившегося мастера, ее работы хорошо продавались.

Шло обучение одновременно двух групп с разными преподавателями. И мне самому было полезно и занимательно обучаться в каждой из них. Оплата преподавателям - проценты от собранного дохода.

На первое пробное бесплатное занятие пришло достаточное количество человек и почти все хотели заниматься на гончарном круге.

После первой же попытки у большинства желание крутить вазы на круге пропадало, но все оставались лепить, видя огромное количество детских поделок.


Использовать большой лист ДСП для импровизированного стола было большой удачей.

Все сидели за большим общим столом, который я поставил в классе сразу. Просто потому, что не мог купить парты или сделать их сам. А купить большой лист ДСП и положить его на тумбочки оказалось хорошей идеей.


Сидя за общем столом, люди, увлеченные процессом творения своих шедевров, вели между собой разговоры на всевозможные темы.
Рассуждали об искусстве, художниках, психологии, отношениях, развитии человека, мистике, эзотерике....
Приходилось читать специализированную литературу.

Вскоре появилось устойчивое ощущение, что люди продолжают платить не за уроки, а за посиделки.
Была доступна отдельная оплата за каждый урок.

Примерно 1 человек из 20 справлялся с работой на гончарном круге, несколько - осваивали азы, остальные, попробовав один раз, оставались просто лепить.

Отработанная на детях система индивидуального обучения позволяла регулировать количество участников в группе.

Кто-то заканчивал обучение, кто-то продолжал ходить, записывались новые учащиеся.

А в объявлении на курсы у меня по - прежнему, только уже на первом месте, стояло: "Обучение на гончарном круге"

Смена деятельности

Идея коммерческих курсов мне казалась отличной и может быть я бы продолжал развивать это дело, но заниматься обучающими курсами нравилось не только мне.

По телефону, указанному в рекламе, много звонили, расспрашивали о перспективах подобной деятельности. 

Я понял, что ниша дополнительного образования заполняется конкурентами с большой скоростью. 

Когда мою супругу пригласили участвовать в художественных фотосъемках в детских садах, я тоже начал принимать в них участие. Постепенно втянулся в процесс.
Я тогда участвовал в выполнении большого заказа по лепке моделей для отливки из бронзы фигурного забора для одного коттеджа. По утрам я присутствовал на фотосъемке, так как надо было привозить и увозить оборудование, потом ехал к бригаде трудиться над заказом. 

Оценив перспективы фотодела, на гонорар от заказа купил оборудование для фотосъемок.
Гипсовые изделия, гончарный станок, все реквизиты из керамической мастерской перевез на дачу и углубился в фотобизнес, полностью занялся фотоуслугами в детских садах и школах.

Постановочная фотосъемка, репортажная, общие групповые фотографии, выпускные фотоальбомы, свадьбы, студийные фотосессии. 

Бизнес стал семейным. С женой мы вместе и фотографировали и обрабатывали фотографии.
Научились верстать выпускные фотоальбомы и сами делали художественные проекты для фотосъемок, декорации, реквизиты, одежду. 

Своя фотостудия и создание сайта

Когда приобрел достаточный опят, открыл фотостудию, арендовав помещение почти в центре города. Фотосъемка на документы приносила стабильный небольшой доход, а две девушки из колл центра обеспечили заказами на весь сезон.

К этому времени уже во всю развивался интернет. И сайт был насущной необходимостью, я сделал заказ у вебмастера. Он был выполнен профессионально и стильно. Меня научили вставлять туда фотографии и текст.
Но я не мог поменять весь дизайн, структуру сайта, добавлять страницы, скрипты.
А реклама сайта и его продвижение вообще было чем-то заоблачным.

Просмотрев всевозможные уроки по изготовлению сайтов, поработав в некоторых конструкторах, очень скоро решил, что сайтом по фотосъёмке буду заниматься сам, без привлечения фрилансеров.

Для этого искал в интернете ресурсы, курсы обучения по созданию сайтов. Сайт по фотобизнесу много раз переделывал и на сегодняшний день это пока скорее некий архив с прошлых фотосъемок.

http://foto-so.com/

Интернет бизнес - поиск клиентов по всему миру

В интернете стал знакомиться с проектами для бизнеса, партнёрками, МЛМ-компаниями,  созданием инфобизнеса. 

Познакомился с Альт Клубом

Очень доступный по цене и восприятию курс Виктории Кезиной: "Настройка рекламы в Яндекс Директе" был постоянным магнитом для просмотра личного кабинета в Альт Клубе.

Так как опыт поиска клиентов в интернете уже был, то перейти на рекламную деятельность по всем русскоязычным странам не составила труда. После продаж партнерских продуктов по фотообработке, захотелось участия в крупном интернет проекте.

А появление конструктора целевых страниц и стартовавший в Альт Клубе проект всестороннего образования для интернет предпринимателя с многоуровневой партнерской программой Альт Классы помогли определиться с профессиональной деятельностью.

Библиотека Альт Клуба стала основой для обучения интернет маркетингу, школой по созданию инфопродуктов и запуска рекламы. 

Альт Клуб

Администрация Альт Клуба всегда следит за всеми нововведениями в интернете и предлагает участие в наиболее перспективных проектах, используя базу Альт Клуба. 

Одни из самых перспективных проектов предлагаю на этом сайте. Перейти--->>>

Но как бы ни были хороши сами проекты, надо уметь работать в интернете. Здесь своя специфика. Свои технологии.

От предпринимателей все больше требуется профессионализма, выработанных необходимых навыков и умений.

На бесплатных занятиях Альт Клуба вы научитесь делать сайты - одностраничники, работать в графических - и видео - редакторах, освоите компьютерную графику, оформите социальные сети для продвижения партнерских программ: 

Записаться на занятия Альт Клуба--->>>

Зарегистрироваться